Oggi, 2 aprile 2022, è la Giornata Mondiale della Consapevolezza dell’autismo. E’ un’altra di quelle giornate che la comunità autistica non gradisce molto perchè, in certi contesti sa molto di ipocrisia visto che si usano simboli e termini che le persone autistiche chiedono di evitare e la consapevolezza sembra più rivolta alle persone neurotipiche che a quelle autistiche, che, infatti, preferiscono parlare di accettazione. Si preferisce questo termine anche perchè è qualcosa che ancora manca in una società che tende a escludere le persone autistiche in una giornata che teoricamente sarebbe pensata per loro ma spesso non vengono interpellate nemmeno quando sono verbali e potrebbero.

Il 18 febbraio, Giornata Mondiale della Sindrome di Asperger, dello scorso anno ho cominciato a raccontare la mia storia. Quest’anno in quella giornata non è uscito alcun articolo ma ho preferito realizzare un Tik Tik per spiegare perchè questo termine è problematico partendo dalla sua storia ¹.

Quest’anno, dopo una lunga riflessione, ho deciso di raccontare meglio la mia storia e il mio percorso di autoconsapevolezza fino a oggi.

La mia diagnosi è arrivata sei anni fa, a diciotto anni, tra quarta e quinta superiore dopo una breve fase depressiva originata dal bullismo e dalla novità di ritrovarsi in una classe composta da due nuclei che erano separati i primi due anni ed erano stati fusi in terza superiore.

L’abbandono scolastico è molto alto tra le persone autistiche – e neurodivergenti in generale – proprio perchè spesso manca inclusione nel gruppo classe, subiscono bullismo e non riescono a stare al passo con lo studio per via delle difficoltà sensoriali, dei sovraccarichi e, a volte, anche dei un metodo di apprendimento differente che viene frainteso e non accettato.- Io, nonostante non fossi integrata nella classe, avevo il supporto dei professori e spesso mi rivolgevo a loro per parlare delle mie elucubrazioni derivate dalle lezioni.

Io avevo già la certificazione DSA che mi ha accompagnata fin da piccola, che sono frequenti co-occorrenze con l’autismo. Nell’anno della diagnosi non avevo ancora molta consapevolezza di me e, purtroppo, la persona con la quale stavo aveva un’idea stereotipata della mia condizione che era ben lontana da me. Sono stata, purtroppo, paragonata a Rain Man che non ha nulla a che vedere con me.

Con l’inizio dell’università ero piena di scetticismo e paura perchè purtroppo negli anni le mie amicizie sono sempre state troncate senza una vera lite ma semplicemente perchè le persone si stufavano di me e dei comportamenti “strani” che in realtà sono sempre stati collegati alla mia condizione. Dovevo essere cauta e non potevo parlarne apertamente. La prima persona conosciuta durante l’orientamento è una delle mie più care amiche ormai da cinque anni anche se ci sentiamo di rado e non ci vediamo da tanto. Ho trovato un gruppo dopo pochi giorni dall’inizio del primo semestre.

Non nego e non negherà mai che oggettivamente ho delle difficoltà più o meno grandi nella socialità e nell’interazione con gli altri ma gli anni delle superiori mi avevano fatto pensare che sarei stata isolata per molto più tempo perchè ero troppo strana. In realtà alcune teorie sulla socialità e sull’empatia autistica stanno venendo rivalutate e si sta comprendendo che le persone neuroatipiche comunicano in maniera differente da quelle neurotipiche e questo genere molti fraintendimenti perchè noi siamo visti come deficitari anche se la situazione è più complessa di così.

Nello stesso anno ho conosciuto il mio attuale ragazzo con il quale mi sono frequentata per un anno e ora stiamo insieme da quattro e cinque mesi. Lui è stato fin da subito una grande fonte di supporto per me. Con il suo aiuto ho recuperato un’amicizia che avevo lasciato da parte credendo di fare uno sgarbo alla mia migliore amica del tempo e infatti ho avuto molti ripensamenti prima di riuscire a rincontattare quella persona per trovare un gruppo di amiche e conoscere la mia attuale migliore amica che, peraltro, legge e commenta ogni articolo.

Anche se forse non sembra io ho sempre pensato di apparire molto diffidente quando mi ritrovavo a conoscere gente nuova per via delle esperienze pessime accumulate negli anni. I miei interessi spesso venivano visti come non adatti alla mia età o esagerati perchè se inizio a parlarne non la smetto più. Questo è uno dei motivi per cui le persone autistiche tendono a essere escluse dalle altre perchè appaiono totalmente disinteressate a chi hanno intorno fino a diventare pedanti. In realtà la mia migliore amica mi chiama Treccani Umana affettuosamente perchè apprezza proprio questo lato di me.

La triennale è stata molto altalenante con i voti anche in materie in cui mi sentivo sicura perchè legati ai miei interessi speciali. Primo tra tutti storia romana, che mi ha portato a rifiutare per anni tutto ciò che riguarda questo argomento anche se in realtà ci stavo male. Ne parlerò prossimamente dato che, per fortuna, ho da poco superato questo inutile blocco autoimposto riprendendo in mano Valerio Massimo Manfredi con Chimaira. Il secondo è stato l’esame finale della triennale, storia della filosofia antica, scelto sempre sulla base del mio amore per la materia che però non andò come volevo per una serie di fattori. La mente autistica può diventare estremamente rigida in negativo anche riguardo aa argomenti che in realtà dovrebbero essere piacevoli se tendi a essere perfezionista.

Ho capito con il tempo che non era una questione di preparazione, com’è facile pensare quando un esame non va come speri, ma da una serie di fattori che vanno oltre quello perchè possiedo una buona memoria fotografica quindi apprendo piuttosto velocemente. Per quanto io l’abbia sempre saputo dentro di me – anche alle superiore era la stessa cosa, per dire, l’unica eccezione erano matematica e fisica perchè sono discalculica ma per il resto sapevo che potevo accumulare una grande quantità di informazioni e ricordarle più o meno tutte senza problemi infatti non ho mai concepito lo stare a studiare pomeriggi interi o preparare le interrogazioni settimane prima. Io non ci riuscivo proprio. – solo con la magistrale ne ho avuto la conferma e ne ho fatto un punto di forza.

La magistrale si è svolta quasi esclusivamente in modalità telematica, ho parlato della mia esperienza con il cambio repentino di abitudini come persona autistica estremamente legata alla ruotine in questo articolo. Dato che in questo caso le materie obbligatorie che potevano non piacermi e ostacolarmi – come filologia e linguistica in triennale, che ho trovato affascinanti nella teoria ma non nella pratica sfortunatamente – la mia media è rimasta alta e costante. Un salto di qualità enorme che, a dirla tutta, dimostra che i voti vanno presi per quello che sono e non dimostrano l’intelligenza della persona: quello della triennale era stato una mezza delusione per i risultati del primo anno, quello della magistrale è arrivato vicino al massimo.

I due momenti di difficoltà avuti durante la magistrale sono stati l’esame di paleografia che nel mio piano di studi ideale deciso ancora prima di cominciare non era previsto ma ho deciso di fare perchè poteva essere utile. L’esame era da dodici crediti divisi in due moduli quindi era molto lungo e complesso, ho dovuto rimandare per due volte quello che volevo dare per primo ed era la materia nella quale poi mi sono laureata ovvero biblioteconomia. Avevo rifiutato il primo voto anche se in realtà non era pessimo perchè volevo migliorare e alla fine la sessione estiva è andata bene.

Il secondo momento di crisi è derivato dal tirocinio e dall’iter burocratico. Già in triennale avevo dovuto rinunciare a questa esperienza perchè non avevo trovato un Ente ospitante e, in piu. i piani di studio nella mia università restano aperti per periodi limitati di tempo. Attivare l’iter è stato piuttosto macchinoso anche perchè di base le informazioni fornite dal sito dell’università non sono molto chiare – questo è un eufemismo in realtà, ma sorvoliamo. – e, per l’appunto, la modifica ai piani di studio sarebbe chiusa a fine aprile in quello specifico caso. La situazione sanitaria, peraltro, poteva essere un forte disincentivo infatti avevano messo la possibilità di svolgere il tirocinio telematicamente. Un tirocinio telematico in biblioteca avrebbe avuto poco senso perchè sarebbe mancata completamente tutta la parte di presa visione e confidenza con gli spazi che è comunque fondamentale in questo ambito. Ho tirato un sospiro di sollievo quando ho ottenuto il primo colloquio ufficiale e la bozza del progetto. Ho parlato della biblioteca in questo articolo e del tirocinio in sè in quest’altro. Di recente sono tornata lì per dare loro la copia della tesi ed è stato bello rivedere la mia tutor e tutti loro.

La fine della magistrale è arrivata con una laurea telematica il 15 dicembre 2021 e ora sono qui, a cercare lavoro.

Il percorso di autoconsapevolezza non finirà mai anche se, grazie al blog e alla comunità autistica incontrata durante la pandemia su Instagram, posso dire di aver capito molte cose di me e di apprezzare numerosi pregi che ho, come la memoria. Le mia difficoltà, a volte, si fanno sentire e mi scatenano pensieri negativi che sono derivati dagli stessi stereotipi che cerco di smantellare con il mio lavoro qui e su Tik Tok. Tutto sommato, raccontarsi attraverso la scrittura è la mia via quindi questo percorso in continua evoluzione sarà documentato qui. Se volete dare il vostro contributo per aiutare l’accettazione ascoltate i consigli di noi persone autistiche su linguaggio da adottare e simbologia. Dovrò aprire una parentesi sui colori e il loro significato dato che il blu è il mio colore preferito ma, se associato alla mia condizione purtroppo ha un significato tutt’altro che positivo per via della storia.

Spero che questo breve articolo di autoanalisi sia stato utile,

A presto.

Cate L. Vagni

^1: Storia della Sindrome di Asperger.